Question
अभिक्रमित अधिगम (प्रोग्राम्ड लर्निंग) का क्या अर्थ है? रैखिक अभिक्रमित शैली (लीनियर प्रोग्रामिंग स्टाइल) का प्रयोग करते हुए विद्यालय स्तर पर अपनी पसन्द के एक शीर्षक पर अभिक्रमित अधिगम सामग्रियों (प्रोग्राम्ड लर्निंग मैटीरियल्स-पी.एल.एम.) के दस फ्रेमों को विकसित करते समय आप ने किन चरणों का अनुपालन किया? वर्णन कीजिए।
Answer :
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अभिक्रमित अधिगम (प्रोग्राम्ड लर्निंग) एक ऐसी शिक्षण विधि है जिसमें अधिगम सामग्री को छोटे-छोटे तार्किक चरणों या फ्रेमों में विभाजित करके इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है कि शिक्षार्थी क्रमबद्ध रूप से स्वयं सीख सके। इस विधि का आधार व्यवहारवादी मनोविज्ञान तथा विशेष रूप से स्किनर के अधिगम सिद्धान्तों पर आधारित है। इसमें प्रत्येक चरण पर शिक्षार्थी को एक छोटी सूचना या प्रश्न दिया जाता है और उससे अपेक्षा की जाती है कि वह उसका उत्तर दे। उत्तर देने के बाद उसे तुरंत प्रतिक्रिया (फीडबैक) मिलती है, जिससे वह यह जान पाता है कि उसका उत्तर सही है या नहीं। इस प्रकार निरंतर प्रतिक्रिया, सक्रिय सहभागिता, छोटे-छोटे चरणों में प्रस्तुति तथा स्वगति से अधिगम इस पद्धति की प्रमुख विशेषताएँ हैं। अभिक्रमित अधिगम का उद्देश्य यह है कि शिक्षार्थी कम त्रुटियों के साथ क्रमिक रूप से विषयवस्तु को समझ सके और अधिगम प्रक्रिया अधिक प्रभावी तथा व्यवस्थित बन सके। अभिक्रमित अधिगम में मुख्य रूप से दो प्रकार की शैलियाँ प्रचलित हैं—रैखिक शैली (Linear Programming Style) और शाखित शैली (Branching Programming Style)। रैखिक शैली में सभी शिक्षार्थी एक ही क्रम में एक फ्रेम से दूसरे फ्रेम की ओर आगे बढ़ते हैं। प्रत्येक फ्रेम में थोड़ी जानकारी दी जाती है और उसके बाद शिक्षार्थी से प्रतिक्रिया अपेक्षित होती है। सही उत्तर मिलने पर वह अगले फ्रेम की ओर बढ़ता है। इस शैली में अधिगम सामग्री का प्रवाह सरल, क्रमबद्ध और सीधा होता है। विद्यालय स्तर के लिए रैखिक अभिक्रमित शैली का उपयोग करते हुए मैंने “जल चक्र” विषय को चुना, क्योंकि यह पर्यावरण अध्ययन या _______ __________ _______ _________ ___ __________.
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अभिक्रमित अधिगम (प्रोग्राम्ड लर्निंग) एक ऐसी शिक्षण विधि है जिसमें अधिगम सामग्री को छोटे-छोटे तार्किक चरणों या फ्रेमों में विभाजित करके इस प्रकार प्रस्तुत किया जाता है कि शिक्षार्थी क्रमबद्ध रूप से स्वयं सीख सके। इस विधि का आधार व्यवहारवादी मनोविज्ञान तथा विशेष रूप से स्किनर के अधिगम सिद्धान्तों पर आधारित है। इसमें प्रत्येक चरण पर शिक्षार्थी को एक छोटी सूचना या प्रश्न दिया जाता है और उससे अपेक्षा की जाती है कि वह उसका उत्तर दे। उत्तर देने के बाद उसे तुरंत प्रतिक्रिया (फीडबैक) मिलती है, जिससे वह यह जान पाता है कि उसका उत्तर सही है या नहीं। इस प्रकार निरंतर प्रतिक्रिया, सक्रिय सहभागिता, छोटे-छोटे चरणों में प्रस्तुति तथा स्वगति से अधिगम इस पद्धति की प्रमुख विशेषताएँ हैं। अभिक्रमित अधिगम का उद्देश्य यह है कि शिक्षार्थी कम त्रुटियों के साथ क्रमिक रूप से विषयवस्तु को समझ सके और अधिगम प्रक्रिया अधिक प्रभावी तथा व्यवस्थित बन सके। अभिक्रमित अधिगम में मुख्य रूप से दो प्रकार की शैलियाँ प्रचलित हैं—रैखिक शैली (Linear Programming Style) और शाखित शैली (Branching Programming Style)। रैखिक शैली में सभी शिक्षार्थी एक ही क्रम में एक फ्रेम से दूसरे फ्रेम की ओर आगे बढ़ते हैं। प्रत्येक फ्रेम में थोड़ी जानकारी दी जाती है और उसके बाद शिक्षार्थी से प्रतिक्रिया अपेक्षित होती है। सही उत्तर मिलने पर वह अगले फ्रेम की ओर बढ़ता है। इस शैली में अधिगम सामग्री का प्रवाह सरल, क्रमबद्ध और सीधा होता है। विद्यालय स्तर के लिए रैखिक अभिक्रमित शैली का उपयोग करते हुए मैंने “जल चक्र” विषय को चुना, क्योंकि यह पर्यावरण अध्ययन या _______ __________ _______ _________ ___ __________.
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