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माध्यमिक स्तर पर विज्ञान पाठ्यचर्या में अद्यतन प्रवृत्तियाँ शिक्षा को केवल तथ्यों के संप्रेषण तक सीमित न रखकर उसे जीवनोपयोगी, अनुभवात्मक तथा कौशल-आधारित बनाने पर बल देती हैं। वर्तमान समय में विज्ञान शिक्षण का उद्देश्य विद्यार्थियों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण, तार्किक चिंतन, समस्या समाधान क्षमता तथा नवाचार की भावना का विकास करना है। इसी दृष्टि से पाठ्यचर्या में अनेक परिवर्तन किए जा रहे हैं। प्रथम प्रमुख प्रवृत्ति ‘जांच-आधारित अधिगम’ (Inquiry Based Learning) है। इसमें विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने, परिकल्पना बनाने, प्रयोग करने और निष्कर्ष निकालने के अवसर दिए जाते हैं। उदाहरण के लिए, केवल प्रकाश के परावर्तन के नियम ______ _______ ________ _____ _______ ______ ______ ________ _______ __________ ___.
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