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शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में मूल्यांकन का महत्वपूर्ण स्थान है। अधिगम के लिए मूल्यांकन का आशय केवल विद्यार्थियों को अंक देना नहीं, बल्कि उनके सीखने की प्रगति को समझना, सुधार के अवसर प्रदान करना और शिक्षण को अधिक प्रभावी बनाना है। इसी संदर्भ में रचनात्मक (Formative) और संकलनात्मक (Summative) मूल्यांकन की अवधारणाएँ विकसित हुई हैं, जो शिक्षण प्रक्रिया के अलग-अलग उद्देश्यों की पूर्ति करती हैं। रचनात्मक मूल्यांकन वह प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम के दौरान निरंतर रूप से की जाती है। इसका मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की सीखने की प्रगति का पता लगाना, उनकी त्रुटियों की पहचान करना और समय रहते सुधारात्मक कदम उठाना है। यह मूल्यांकन निदानात्मक और सुधारात्मक होता है। इसमें शिक्षक विद्यार्थियों को नियमित प्रतिपुष्टि (फीडबैक) प्रदान करता है, जिससे वे अपनी _________ _______ ____ _______ ________ ________ _____.
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