शिक्षा में समानता प्राप्त करने के लिए समता (निष्क्षता इक्विटी) किस प्रकार सहायता करती है? एक उपयुक्त उदाहरण द्वारा व्याख्या कीजिए।

 शैक्षिक मनोविज्ञान की एक विधि के रूप में प्रयोगात्मक विधि की विशेषताओं का वर्णन  कीजिए।

बच्चे के सामाजीकरण के लिए एक अभिकरण के रूप में विद्यालय के प्रकार्यों का वर्णन कीजिए।

सामाजिक परिवर्तन को प्रभावित करने वाले कारकों की उपयुक्त उदाहरणों द्वारा परिचर्चा कीजिए।

. शिक्षा के उद्देश्यों, पाठ्यचर्या, शिक्षणशास्त्र और शिक्षकों की भूमिका के विशेष सन्दर्भ में श्री अरविन्द के शैक्षिक दर्शन की परिचर्चा कीजिए।

अनौपचारिक, औपचारिक और निरौपचारिक / गैर-औपचारिक शिक्षा जैसे विभिन्न अधिगम परिवेशों के दृष्टिकोण से शिक्षा के कार्यक्षेत्र की व्याख्या कीजिए।

नॉर्मल प्रोबेबिलिटी कर्व (NPC) के कॉन्सेप्ट को समझाएँ।

माध्यिका (मीडियन) की सीमाओं को उजागर कीजिए।

संयुक्त माध्य / संयोजित माध्य (कम्बाइन्ड मीन) की अवधारणा की उपयुक्त उदाहरण द्वारा  व्याख्या कीजिए।

बहु-प्रवेश और बहु-निर्गमन (एम.ई.एम.ई.) की अवधारणा की व्याख्या कीजिए।

मापन और मूल्यांकन की अवधारणा में अन्तर स्पष्ट कीजिए।

अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट (ए.बी.सी.) की विशेषताओं का वर्णन कीजिए।

एक परीक्षण की विश्वसनीयता की अवधारणा की व्याख्या कीजिए। परीक्षण-पुनर्परीक्षण (टेस्ट-रिटेस्ट) और समान्तर रूप विधियों (पैरेलल फार्म मेथड) का प्रयोग करते हुए एक परीक्षण की विश्वसनीयता का निर्धारण करने के लिए प्रक्रिया का वर्णन कीजिए।

अधिगम का आकलन (ए.ओ.एल.), अधिगम के लिए आकलन (ए.एफ.एल.) और अधिगम के रूप में आकलन (ए.ए.एल.) की अवधारणाओं में उपयुक्त उदाहरणों द्वारा अन्तर स्पष्ट कीजिए।

अधिगम को प्रभावित करने वाले विविध कारकों की व्याख्या कीजिए।

 माध्यम और विधि (मीडिया ऐन्ड मेथड) के मध्य अन्तःक्रिया को प्रणाली उपागम किस प्रकार निर्धारित करता है? एक उपयुक्त उदाहरण द्वारा व्याख्या कीजिए।

संज्ञानात्मक और सह-संज्ञानात्मक (को-कॉग्निटिव) योग्यताओं में विभेद कीजिए।

कक्षाकक्ष में विविध प्रकार की विविधताओं की व्याख्या कीजिए।

अधिगम का आकलन और अधिगम के रूप में आकलन में शिक्षक की भूमिका का सविस्तार प्रतिपादन कीजिए।

शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए आप उपयुक्त टी.एल.आर. की पहचान और चयन किस प्रकार कर सकते हैं ?