Discuss, briefly, the essential characteristics of an evaluation tool.

What are the common errors that make a classroom lecture ineffective? Discuss how a teacher higher education can make his/her classroom lecture effective.

What is an instructional system? Describe, with an example, the steps that you would follow to develop an instructional system.

What is meant by'equity pedagogy'? Discuss how content integration and equity pedagogy can address challenges of diversity. Give examples from any subject.

Critically discuss the need for Quality assurance in higher education.

In the context of the emerging trends like globalisation and Artificial Intelligence(AI), discuss the changing aims of higher education.

शैक्षिक व्यवहार के किसी क्षेत्र से एक समस्या का चयन कीजिए जिसका अध्ययन करने में आप रूचि रखते हैं। शोध अध्ययन संचालित करने के लिए एक संक्षिप्त शोध प्रस्ताव तैयार कीजिए।

शैक्षिक शोध में परिकल्पना के अर्थ और महत्व की व्याख्या कीजिए। विभिन्न प्रकार की परिकल्पनाओं का वर्णन कीजिए। एक परिकल्पना का परीक्षण आप किस प्रकार कर सकते हैं?

शिक्षा में सम्बन्ध अध्ययन और विकासात्मक अध्ययन में सोदाहरण अन्तर स्पष्ट कीजिए।

सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन की अवधारणा की व्याख्या कीजिए। विद्यालय में सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन के लिए प्रयोग किये जा सकने वाले उपकरणों की उपयुक्त उदाहरणों द्वारा परिचर्चा कीजिए।

 सांस्थानिक प्रभाविता से आप क्या समझते हैं? एक संस्था की प्रभाविता का निर्धारण करने वाले सांस्थानिक मूल्यांकन के प्राचलों की व्याख्या कीजिए।

अनौपचारिक शिक्षा की अवधारणा की व्याख्या कीजिए। परिवार और समसमूह (पीयर ग्रुप) के विशेष संदर्भ में अनौपचारिक शिक्षा के अभिकरणों का वर्णन कीजिए।

सामाजिक विविधता की अवधारणा की व्याख्या कीजिए। पहुँच, भागीदारी और प्राप्ति के शब्दों में शिक्षा पर सामाजिक विविधता के प्रभाव का समीक्षात्मक विश्लेषण कीजिए।

शिक्षक पाठ्यचर्या से किस प्रकार सम्बद्ध है? पाठ्यचर्या के नियोजन, विकास, संव्यवहार और मूल्यांकन में शिक्षक की भूमिका का वर्णन कीजिए।

सामाजिक स्तरीकरण की अवधारणा की व्याख्या कीजिए। विभिन्न प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण की व्याख्या कीजिए और समाज के मानदंडों और मूल्यों के संचरण में शिक्षा की भूमिका की परिचर्चा कीजिए।

रवीन्द्रनाथ टैगोर, महात्मा गाँधी और श्री अरबिन्द घोष द्वारा प्रतिपादित शिक्षा के उद्देश्यों का विश्लेषण कीजिए। उनके शिक्षा के उद्देश्यों में समानताएं और भिन्नताएं ज्ञात कीजिए।

उपनिषदों के अनुसार मानव व्यक्तित्व के पंच कोशों का क्रमिक विकास किस प्रकार शिक्षा के उद्देश्यों को संघटित करता है? परिचर्चा कीजिए।

शिक्षा को किस प्रकार सामाजीकरण की एक प्रक्रिया के रूप में और नवीन अधिगम अनुभवों के निर्माण की प्रक्रिया के रूप में वर्णित किया जा सकता है? परिचर्चा कीजिए।

रवीन्द्रनाथ टैगोर, महात्मा गाँधी और श्री अरबिन्द घोष द्वारा प्रतिपादित शिक्षा के उद्देश्यों का विश्लेषण कीजिए। उनके शिक्षा के उद्देश्यों में समानताएं और भिन्नताएं ज्ञात कीजिए।

उपनिषदों के अनुसार मानव व्यक्तित्व के पंच कोशों का क्रमिक विकास किस प्रकार शिक्षा के उद्देश्यों को संघटित करता है? परिचर्चा कीजिए।