8. भिन्नों पर अंकगणितीय संक्रियाओं के परिणाम का अनुमान लगाने की योग्यता विकसित करना क्यों जरूरी है? इसके आगे, दो भिन्नों में से कौन सी बड़ी है, कक्षा 4 की बच्ची में इसका अनुमान लगाने की योग्यता विकसित करने में मदद के लिए श्रृंखला में की जाने वाली तीन गतिविधियाँ बताइए। यै गतिविधियाँ श्रृंखलाबद्ध कैसे हैं, स्पष्ट कीजिए
भिन्नों पर अंकगणितीय संक्रियाओं के परिणाम का अनुमान लगाने की योग्यता विकसित करना इसलिए जरूरी है क्योंकि इससे बच्चे में संख्या और अनुपात की समझ मजबूत होती है। जब कोई बच्चा किसी दो भिन्नों को जोड़ने, घटाने, गुणा करने या भाग देने से पहले उनके परिणाम का अनुमान लगा सकता है, तो वह समस्या को अधिक सहज और तर्कसंगत तरीके से हल कर पाता है। अनुमान लगाने की क्षमता न केवल गणितीय संचालन में सुधार करती है, बल्कि बच्चे में तार्किक सोच, समस्या सुलझाने की क्षमता और निर्णय लेने की शक्ति को __________ ________ ________ ___ _____ ______ __________.
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give two errors that this child may make while learning this process. How would you use these errors to her learning?
A class 2 child adds 141 and 41 as follows:
Give an example of a mathematical conjecture.
What do ássimilation’ and áccommodation’ mean? Explain, the terms in the context of learning measurement of time.
Here is a sequence of numbers:
2, 5, 10, 17, …
What would be the next number in the sequence? Give two different answers, stating the rule in each case.
पियाजे के अनुसार, स्कूलपूर्व बच्चे वस्तुओं का वर्गीकरण करते समय संगत मानदंड को बनाए नहीं रखते हैं। दो उदाहरणों की सहायता से इस कथन को स्पष्ट कीजिए।
Write the five steps involved in solving any mathematical problem (as given by Davis and Mayer)? Illustrate each of them by solving the following problem: “A coin is tossed 6 times. Assuming that it is a fair coin, what is the probability of getting exactly 3 heads and 3 tails”?