Question
रेखाचित्र देते हुए उत्पादन की तीन अवस्थायें बतायें। एक युक्त (rationa) उत्पादक को प्रतियोगी दशाओं के अंतर्गत द्वितीय अवस्था के अंतर्गत उत्पादन क्यों करना चाहियें?
Answer :
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उत्पादन की प्रक्रिया को तीन प्रमुख अवस्थाओं में बाँटा जाता है, जिसे लघुत्ववर्धन प्रतिफल के नियम (Law of Variable Proportion) के अन्तर्गत अध्ययन किया जाता है। यह नियम बताता है कि जब किसी एक परिवर्तनशील इनपुट (जैसे – श्रम) की मात्रा को बढ़ाया जाता है, जबकि अन्य इनपुट (जैसे – भूमि, मशीनें) स्थिर रहते हैं, तो उत्पादन किस प्रकार प्रभावित होता है। यह विश्लेषण अल्पावधि (Short Run) में किया जाता है जहाँ कुछ संसाधन निश्चित रहते हैं। उत्पादन की इन तीन अवस्थाओं को स्पष्ट करने के लिए हम निम्नलिखित अवधारणाओं का प्रयोग करते हैं: 1. TP (Total Product) – कुल उत्पादन 2. MP (Marginal Product) – सीमांत उत्पाद 3. AP (Average Product) – औसत उत्पाद रेखाचित्र: (आप नीचे दिए गए विवरण के आधार पर रेखाचित्र कक्षा में खींच सकते हैं या उत्तरपुस्तिका में बनाएं।) X-अक्ष पर: श्रम की इकाइयाँ Y-अक्ष पर: TP, MP, AP रेखा-1: TP वक्र – पहले बढ़ता है, फिर अधिकतम पर पहुँचकर घटने लगता है रेखा-2: MP वक्र ___ __________ ______ _______ ________ ___ _______ ___ ________ ____.
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उत्पादन की प्रक्रिया को तीन प्रमुख अवस्थाओं में बाँटा जाता है, जिसे लघुत्ववर्धन प्रतिफल के नियम (Law of Variable Proportion) के अन्तर्गत अध्ययन किया जाता है। यह नियम बताता है कि जब किसी एक परिवर्तनशील इनपुट (जैसे – श्रम) की मात्रा को बढ़ाया जाता है, जबकि अन्य इनपुट (जैसे – भूमि, मशीनें) स्थिर रहते हैं, तो उत्पादन किस प्रकार प्रभावित होता है। यह विश्लेषण अल्पावधि (Short Run) में किया जाता है जहाँ कुछ संसाधन निश्चित रहते हैं। उत्पादन की इन तीन अवस्थाओं को स्पष्ट करने के लिए हम निम्नलिखित अवधारणाओं का प्रयोग करते हैं: 1. TP (Total Product) – कुल उत्पादन 2. MP (Marginal Product) – सीमांत उत्पाद 3. AP (Average Product) – औसत उत्पाद रेखाचित्र: (आप नीचे दिए गए विवरण के आधार पर रेखाचित्र कक्षा में खींच सकते हैं या उत्तरपुस्तिका में बनाएं।) X-अक्ष पर: श्रम की इकाइयाँ Y-अक्ष पर: TP, MP, AP रेखा-1: TP वक्र – पहले बढ़ता है, फिर अधिकतम पर पहुँचकर घटने लगता है रेखा-2: MP वक्र ___ __________ ______ _______ ________ ___ _______ ___ ________ ____.
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