Illustrate the use of each of the following in learning the concept of “fraction”.

 i) an outdoor activity

ii) newspapers and magazines

Does this shows that the child has not understood the process of subtraction of numbers? Give reasons for your answer. How will you help her to correct her mistake. 

How would you convince a child that any number multiplied by 0 is 0, using a teaching aid.

Evaluation at every step, through immediate feedback, should form part of teaching – learning process. Explain this statement in the context of each, teaching and learning of place-value. Further give three distinct multiple assessment techniques for evaluation in the context given.

Suggest two activities of different kinds that would help children arrive at a formula that relates centimeters to meters.

Mathematics is hierarchical in nature’. JusSuman plays basketball. State two different mathematical concepts she used for this. Justify your answer.fy this statement with help of an example.

Suman plays basketball. State two different mathematical concepts she used for this. Justify your answer.

Explain the relationship of arithmetic and algebra with the help of a suitable example.

Give an example each, with justification, of a situation in which a child uses deductive reasoning.

i) While playing

ii) In Mathematics

Explain how mathematics is a language. Further give two distinct activities to help assess how comfortable a child is with her language.

Represent pictorially

i) 17. and 07

ii)     

Rinku, 8 years old has her birthday in December and Sonal (6 years old) has her birthday in April. Rinku says Sonal is older than her. What is the misconception Rinku has? Derive a detailed strategy to help Rinku overcome this misconception.

What is an ‘open-ended’ question? Give two examples of such questions, one pertaining to single digit addition and one to multiplication.

मान लीजिए आप रचनावादी मॉडल के अनुसार बच्ची को दशमलव भिन्नों की जमा सिखा रहे हैं। इस संबंध में

i) इस विषय के लिए उसकी तैयारी का आकलन आप कैसे करेंगे?

ii) उसकी सोच का पता लगाने के लिए तीन प्रश्न तैयार कीजिए।

iii) इस प्रक्रिया को सीखने के दौरान बच्ची जो गलतियों कर सकती है, ऐसी दो गलतियाँ बताए। उसकी सीखने की प्रक्रिया को आगे बढ़ाने के लिए, आप इन गलतियों का इस्तेमाल कैसे करेंगे?

Enlist two situations each from our daily life in which we use

 i) Geometry

ii) Integers

iii) Algebra

'आत्मकेंद्रीयता' क्या है? आत्मकेंद्रीयता के बारे में पियाजे के विचारों को लेकर मार्टिन ह्यूस की क्या सोच थी? इनकी सोच किस प्रयोग पर आधारित थी? 

Jaya solved the division problem as shown below:

i) What is the mistake she committed?

ii) What is the probable reason for her mistake?

iii) Devise a strategy to overcome her misconception.

भिन्नों पर अंकगणितीय संक्रियाओं के परिणाम का अनुमान लगाने की योग्यता विकसित करना क्यों जरूरी है? इसके आगे, दो भिन्नों में से कौन सी बड़ी है, कक्षा 4 की बच्ची में इसका अनुमान लगाने की योग्यता विकसित करने में मदद के लिए श्रृंखला में की जाने वाली तीन गतिविधियाँ बताइए। यै गतिविधियाँ श्रृंखलाबद्ध कैसे हैं, स्पष्ट कीजिए। 

निम्नलिखित कथनों को संक्षेप में स्पष्ट कीजिए। अपने स्पष्टीकरण में उचित उदाहरण भी शामिल करें।

a) गणितीय अवधारणा की खोज-बीन करना एक निरंतर प्रक्रिया है।

b) बीजगणित करना गणितीय सोच का मूल तत्य है।

c) एक अध्यापिका को अपने विद्यार्थियों के लिए "स्कैफोल्ड" होना चाहिए।

d) स्थान-संबंधी समझ विकसित करना ज्यामिति की कुछ परिभाषाओं और नियमों के बारे में सीखने से कहीं ज्यादा है।

e) आंकड़े एकत्रित करना अपने आप पास की दुनिया के बारे में समझ बनाने का एक साथ है। 

क्या आप निम्नलिखित प्रत्येक कथन से सहमत हैं? अपने उत्तरों के कारण बताइए।

a) गणित, संख्याओं और गणनाओं का अध्ययन है।

b) 0.1 की तुलना में दशमलव भिन्न 0.02 बड़ी है।

c) बच्चे मुख्य रूप से बड़ों की नकल करके सीखते हैं।

d) गणित की कक्षा में खेल महत्वपूर्ण भूमिका अदा कर सकते हैं।

कक्षा 1 और 2 के बच्चे आँकड़ों का इस्तेमाल कर सकते हैं। 

मार्गदर्शन से सीखना की अवस्थाएँ बताइए। क्षेत्रफल सीखने से संबंधित उदाहरण द्वारा "स्कैफोल्डिंग" और बड़ों की भूमिका को स्पष्ट कीजिए।