Discuss the role of hereditary and environmental factors that influence child development.
See Answer →Discuss the relationship between motor development and skill development in children.
See Answer →बहुसंस्कृतिवाद की अवधारणा को समझाइए। एक प्रधानाध्यापक के रूप में अपने विद्यालय को सांस्कृतिक रूप से संवेदनशीन बनाने के लिए आप क्या कदम उदाएंगे, इसका वर्णन कीजिए।
See Answer →
विद्यालयों के लिए परिवार और समुदाय के साथ जुड़ना क्यों महत्त्वपूर्ण है? विद्यालय परिवार समुदाय साझेदारी में क्या बाधाएँ हैं?
See Answer →विद्यालय सुधार की अवधारणा ओर विद्यालय में बदलाव के प्रबंधन में प्रधानाध्यापक के लिए इसके महत्त्व पर चर्चा कीजिए।
See Answer →Write appropriate kanji for the underlined words.
1. げつようびからきんようびまでにほんごのじゅぎょうがあります。
2. たなか せんせいはにほんじんです。
3. つくえのうえになにがありますか。
4. ちいさいねこがいっぴきと、おおきいねこがいっぴきあります。
5. はちじごろだいがくへいきます。
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Translate the following sentences into English.
1) アグラとジャイプールとどちらへいきたいですか。
2)ここでタバコをすってはいけません。
3)わたしはテニスがすきです。
4)わたしはうたをうたいますが、あまりじょうずではありません。
5) たなかさんはヒインディーごをならいたがっています。
See Answer →Translate the following sentences into Japanese.
1) I want to buy a new car.
2) I wore black trousers and a blue shirt and went to the party.
3) I have never been to Japan but I have been to China.
4) I will have dosa and coffee for breakfast.
5) On my way back from the university, I went to my friend’s place.
See Answer →Change the word in ( ) into the appropriate form and complete the following sentences.
1) にちようびにはテレビを _____________ (みます)、おんがくを __________ (きく)します。 -
2)ここでタバコを_____________ (すいます)、コーヒーを、______________ (のみます) してはいけません。
3) わたしはにほんのえいがを_____________ (みます)ことがありません。
4) にほんりょうりを。____________ (たべます)ことがありますか。
5) きょうはともだちとしょくじに _______________ (いきます)、_____________ (うんどうします) します。
See Answer →Join the two sentences as shown in the example.
れい: ごはんをたべます。それからテレビをみます。
→ごはんをたべてからテレビをみます。
1) ぎんこうへいきます。それからかいものにいきます。
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2) せんたくをします。それからアイロンをかけます。(アイロンをかけます to iron clothes)
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3)はをみがきます。それからかおをあらいます。
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4)うちへかえります。それからともだちにてんわをかけます。
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5) ともだちとそうだんします。それからせんせいにつたえます。(ともだちとそうだんします to consult with friends)
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See Answer →にほんりょうりをたべたことがありますか。なんというりょうりをたべましたか。どこでたべましたか。
See Answer →わからないことばのいみをだれにききますか。(わからないことば words that one does not understand)
See Answer →どこでにほんごのべんきょうをしますか。
See Answer →Complete the following sentences with the appropriate verb.
れい: シャツをきています。
1)くつを _______________ 。
2) ネクタイを _______________ 。
3) ぼうしを _____________ 。
4)ゆびわを ______________ 。
5) めがねを _______________ 。
See Answer →Fill in the blanks with appropriate verb in the ~て form.
1)くすりをください。
2)りんごをください。
3)うちへください。
4) あさはやくください。
5) だいがくへ8 じごろ。 ください。
6) うちへかえって しゅくだいを、 ください。
7) まいにちしんぶんをください。
8) まいあさ 7 じごろうちをください。
9)8 じごろ だいがくにください。
10) にほんごのじしょを、 ください。
See Answer →Fill in the blanks with appropriate particles.
1) わたしはにほんりょうり ( ) すきです、ちゅうかりょうり ( ) あまりすきではありません。
2) たなかさん( ) フランスご ( ) じょうずです。
3)にほん ( ) いったこと ( ) ありますか。
4) きのうはは ( ) いっしょにドレス ( ) かい ( ) デパート ( ) いきました。
5) わたしはオレンジジュース ( ) します。(オレンジジュース orange juice)
6) きょうは かようびです( )、すいようびですか。
7) ともだちのけっこんしき ( ) たのしみ ( ) しています。(けっこんしき marriage ceremony)
8)ふうとう ( ) きって( ) はりましたか。(ふうとう envelope)
See Answer →आपको एक नए माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाध्यापक के रूप में कार्यभार संभालने के लिए आमंत्रित किया जाता है। नए विद्यालय के लिए नियम और विनियम बनाते समय आप जिन विभिन्न पहलुओं पर विचार करेंगे, उन पर उदाहरणों के साथ चर्चा कीजिए।
See Answer →अपने राज्य में विद्यालयों को मिलने वाले विभिन्न प्रकार के सरकारी अनुदानों का वर्णन कीजिए। अनुदान प्राप्त करने के लिए स्कूलों के दायित्वों पर चर्चा कीजिए।
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