Describe broad characteristics of the untreated sewage giving examples.

What is the purpose of planning and designing a sewage collection scheme?

What is settling velocity? What are the various types of settling in sedimentation tank?

)What are the objectives of treating water? Discuss the various types of processes used in advanced water treatment?

What is SCADA System? What are its uses in water management?

What is water monitoring? What are the uses of water quality monitoring?

What are the steps to be taken to counter the threat conditions of water supply.

 What are the principles to be followed in order to meet the water demand?

What is the fourfold path to be followed to meet the demand for potable water supply?

What are the sources of clean water? Discuss the major issues in smart water supply

All questions are compulsory. All questions carry equal marks.

For any question worth 5 marks the word limit is 200 words, for a 10-mark question it is 350 words.

In any question, whenever we ask you to suggest an activity, we expect you to give one other than those covered in the units

बिना मीटर-मानक पट्टी (माप-मान) का उपयोग किए, किसी बालक को 1 मीटर लंबाई मापने में सक्षम बनाने हेतु आप किस गतिविधि की योजना प्रस्तुत कर सकते हैं? 

कक्षा में समानांतर आकृतियों की अवधारणा सिखाने के लिए आप कम से कम दो गतिविधियाँ सुझाएँ।
 

 आप 0.2 × 0.3 को समझाने के लिए 100-ग्रिड या दशमलव वर्ग का उपयोग कैसे करेंगे? साथ ही, आप वास्तविक जीवन की परिस्थितियों का उपयोग करके 1.5 × 2 का गुणन कैसे प्रस्तुत करेंगे? खाना पकाने या नुस्खे (recipe)-आधारित गतिविधियों के माध्यम से दशमलव गुणन को कैसे समझाएँगे, इसका 

एक कक्षा-स्तरीय खेल सुझाइए जो छात्रों को पूर्ण संख्याओं और भिन्नों (fractions) के गुणन का अभ्यास कराने में मदद करे। यह भी वर्णन कीजिए कि गुणन हमेशा संख्या को बढ़ाता है, यह भ्रम दूर करने के लिए आप कौन-सी शिक्षण रणनीति अपनाएंगे।

छात्रों को भिन्नों (fractions) की समानता (equivalence) सीखने में किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, और गतिविधि-आधारित शिक्षण इन समस्याओं को दूर करने में कैसे मदद कर सकता है

 एक संख्या रेखा का उपयोग करके यह दिखाइए कि स्थित हैं। क्या छात्र इस विचार को आसानी से स्वीकार और एक ही स्थान पर 1 2 2 करते हैं? उनके उत्तर की व्याख्या कीजिए। चॉकलेट या फलों का उपयोग करके एक साझा गतिविधि के माध्यम से दिखाइए कि और समान मात्रा का प्रतिनिधित्व करते हैं। छात्रों की प्रतिक्रिया इस वास्तविक जीवन उदाहरण पर कैसी होती है, इसका वर्णन कीजिए।

व्यंजक 6 + 4 = 10 को बच्चों के लिए परिचित विभिन्न मौखिक कथनों और परिस्थितियों के माध्यम से कैसे प्रस्तुत किया जा सकता है? "किसी समस्या की संदर्भ समझना मुख्य शब्दों की पहचान करने से अधिक महत्वपूर्ण है" कथन को समझाइए। अपने उत्तर का समर्थन उदाहरणों से कीजिए।